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艺术系2017年暑期社会实践
2017-10-09 艺术系    (点击: )
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为引导学生积极参与社会实践预先踏足社会培养其创新意识激发学生勤奋学习、勇于创新、奋发成才的积极性和主动性继校团委下发《关于组织开展2017年暑期大学生社会实践活动的通知》后我系社会实践工作本着提前准备,精心策划的原则,在实践活动开展之前做了大量细致入微的工作.艺术系领导把社会实践活动作为大学生素质教育的重要形式,根据我系的专业特色指导社会实践活动的展开、艺术系各辅导员及时向同学们下发通知并召开全系学生动员大会鼓励同学们都积极参加到暑假实践的队伍中去学生积极性也高涨不仅积极响应系部的组队实践而且还自发组织了实践队这些队伍不仅将展示我们艺术系的专业特色而且也体现了同学们青春的活力收到良好的效果。多年来全系广大同学自觉把社会实践作为了解社会、接触社会、投身改革、锻炼才干的重要渠道积极深入实践第一线体验生活。

在这次暑期社会实践中我系实行一系列的社会实践组成三个小分队分别赴驻马店市遂平县赵庄村、驻马店市第十三中学进行慰问演出与艺术展览,到北京“鱼乐贝贝”、“优范儿”等早教中心进行暑期实践学习。现总结如下:

一、赴驻马店市遂平县赵庄村,开展“美丽赵庄,放飞梦想”文艺下乡慰问演出活动

为了贯彻落实校团委关于“送文化下乡”的号召,响应我校“三下乡”文件精神,我系2017年暑期社会时间第一站选择了遂平县赵庄村,于2017年7月28号赴驻马店市遂平县赵庄村,开展“美丽赵庄,放飞梦想”文艺下乡慰问演出活动。

这次下乡演出我们的节目形式多样,符合群众要求,有啦啦操,有爵士舞,还有张瑜老师的独唱,针对观众各异所取,类容丰富,形式多样,满足了群众对文化生活的需求,丰富了他们的文化生活,了解当前大好形势起到积极引导作用,随着经济的富裕,物质生活的提高,人民群众对文化生活的需求更加旺盛,电视,电影改变着人们的生活,久而久之,人们却更向往对舞台现场观看,而我们这次下乡演出,让广大农民群众能在家门口得到文化知识的熏陶,满足了群众对现场观看演出的愿望。我校“送文化下乡”活动丰富了农民文化生活,并取得了一定成效,初步实现了由部门参与向社会广泛参与的转变,由注重数量规模向注重质量效益的转变,此次活动深入民心,文化下乡服务队深受群众欢迎,受到群众的热情款待,也体现了领导对此次活动的重视,部署周密,确保了文化下乡活动有序开展,我校送文化下乡活动取得显著成绩,很大程度上取决于各级领导对此次工作的高度重视和对活动的精心组织,体现了党对人民群众的关怀,坚持服务“三农”,为农民群众送温暖政策。坚持为人民服务的宗旨。

二、赴驻马店市第十三中学开展美术作品展

继文化下乡演出后,我系赴驻马店十三中举行了美术作品展览,本次美术作品展征集了我系全体学生的多种类型的作品,筛选出优秀作品进行展示,其中有素描,彩铅画,线描画,粘贴画,手工制作,衍纸,粘土,剪纸等作品,其内容丰富,形式多样受到了参观师生的一致好评,从活动筹备到活动展览结束,整个过程都进行的非常顺利,这次展览成功在于得到了学校领导和老师的大力支持,有效的激发了学生对美术学习的兴趣;充分发挥了学生的机智;释放了学生的激情。这次作品展览前期准备充分,做出的作品有创意,高质量,制作出了一些高质量变废为宝的具有艺术价值的作品,展出的作品样式新颖,美观大方,具有艺术和教育价值,各种手工作品与绘画作品造型丰富,形象逼真,吸引了同学纷纷驻足观看,很多人都忍不住拿出手机拍下自己喜欢的优秀作品,还不停的发出赞美之声,一些老师和同学表示是第一次接触这些作品,觉得这些作品很漂亮,很新奇。

这次美术作品展览,激发了广大师生热爱美术,参与美术学习的热情,激活了校园文化气氛,丰富了学生课余文化生活,培养了同学们认识美,发现美,创造美的能力,全面提高了学生的审美素质及艺术修养,充分发挥艺术教育的育人功能,营造了校园文化氛围,对学生进行了良好的德育的渗透,提高了学生的技能素养,体现了全体学生积极向上的精神风貌,也为我校艺术系学生提供了一次展示才华,互相学习,互相交流的机会,丰富了校园文化生活,陶冶了师生的艺术情操,坚定了我校艺术系学生前进的信心,也展示了艺术系的教学成果,增强了驻马店职业技术学院的影响力,也为我校今后开展这样的活动提供了宝贵经验,为我校的校园文化建设和艺术教育发展做出了贡献。

三、赴北京“鱼乐贝贝”、“优范儿”早教中心实践、学习

早教专业是目前较热门的专业之一,为顺应市场需求艺术系领导决定由系老师带队,带领学生深入一线城市了解早教行业并实践学习。

2017年9月3日,艺术系师生二十余人赶赴北京与早教中心负责人孙老师取得联系,随后的几天时间里,分别在北京朝阳区“鱼乐贝贝”、“优范儿”早教中心进行参观并实践学习。此次见习是又一次宝贵的社会实践经历。在这次活动中,使学生了解了一些早教中心的日常工作和它的基本理念,获取了实践经验,也进一步了解了不同年龄段幼儿的特点。通过几天的实践发现给0~4岁的宝宝们上课又是一种全然不同的上课形式,相比幼儿园的课堂,早教中心的课堂更注重对宝宝的引导和兴趣的培养,在此过程中使学生了解到了此年龄段的幼儿的一些心理、行为特点和需求,学生纷纷反应此次去北京收获颇丰。虽然将来作为幼师接触到的幼儿年龄段与早教中心的不同,但正是因为如此,给学生提供了机会更深入地从小了解幼儿和他们在发展过程中发生的变化,对于我系学前教育专业日后的职业生涯有很大的帮助。

社会实践是大学生在改革开放中走向社会的一个很重要的锻炼环节,也是教育与实践相结合的具体体现。当今社会的竞争是人才素质的竟争,随着人才被推向市场,大学生的自我优越感将逐渐消失。因此要适应时代的要求,不仅要具备丰富的专业知识和高超的技能水平,更必须具备一定的综合素质。

大学生参加实践活动,对德智体本身来说是课堂教育的延续。大学生积极参加社会实践,是高校思想政治教育的一条重要渠道,使他们按着现代社会的要求健康成长。当代大学生要成为现代化建设的有用人才,就不能闭门读书,而必须敞开大门,走向社会,积极投身到实践的洪流中去。目前,相当部分的青年在注重实现自我的同时,往往忽视和拒绝贡献社会,从而削弱了社会责任意识,在自我与社会之间横着一条不浅的鸿沟。社会实践能萌生责任意识,只有到实践中去,才能迸发出炽热的社会责任感来,才能为社会做贡献。

社会实践是教育教学内容的重要组成部分,是巩固所学知识、吸收新知识、发展智能的重要途径,它不受教学大纲的限制,大学生可以在这个课堂里自由驰骋,发挥自己的才能,开创自己的基业,充分利用在校期间的以学习为主、学好和掌握知识的有力条件,在社会实践中磨炼自己,真正锻炼和提高自己的实际工作和适应能力。多年来我院一直坚持理论与实践、校内与校外等多种形式的实践活动,在实践中注意学生各方面素质的提高和实践能力的培养,充实了教学内容,活跃了教学气氛,拓宽了社会视野,使大学生们学到了书本上学不到的知识,提高了在学校学习中所达不到的专业技能,同时也缩短了理论实践脱离的距离。

当前激烈的社会竞争,科技的飞速发展和社会的不断进步给大学生提出了更高的要求,要适应新的市场经济对人才的需求,不仅要具备丰富的专业知识和高超的技能水平,还要具备一定的综合素质,除了要有较深厚的理论基础之外,更需要具有实际工作能力和实际操作能力,所以只停留在书本上是远远不够的,要求学生们具有较强的应用能力,实践活动则是达到这一目的的必由之路。大学生参加社会实践,接触实际生活,主要解决的就是理论联系实际的问题。学生在参加社会实践中,艺术系认真地进行组织领导,提供方便,创造条件,对学生正确地加以引导和指导使社会实践发挥应有的作用使学生在实践中学到更多有用的专业知识积累更多的工作经验为将来踏上工作岗位打好坚实的基础。

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